목차
I. 서론 1
1. 연구의 배경과 목적 3
2. 연구내용 및 방법 5

Ⅱ. 이론적 배경 9
1. 디지털 원주민(Digital Native)의 정의와 성격 11
2. 디지털 원주민과 그들이 이용하는 미디어에 관한 오해(myth) 14
3. 미디어 교육의 목적 및 필요성 24
4. 미디어 교육의 현황과 활용 28

Ⅲ. 미디어 교육 제도화에 대한 조사 결과 33
1. 초·중·고 학생 대상 35
2. 초·중·고 일반교사 대상 78
3. 미디어교육 현장 전문가 대상 96
4. 초·중·고 일반교사와 미디어교육 전문가 비교 분석 108
5. 전문가 의견조사 124

IV. 미디어 교육 해외사례 조사결과 137
1. 영국 139
2. 미국 149
3. 호주 159
4. 오스트리아 164
5. 덴마크 176
6. 핀란드 187
7. 네덜란드 196

V. 결론 및 정책제언 213
1. 결론 215
2. 정책제언 226

참고문헌 239

부록 251
1. 초·중·고 학생 대상 설문지 253
2. 초·중·고 일반교사 대상 설문지 267
3. 현장전문가 대상 설문지 277

Abstract 281